《表3 回归分析结果：黑龙江省高校创新能力的测量与绩效影响研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《黑龙江省高校创新能力的测量与绩效影响研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*p<0.10，**p<0.05，***p<0.01

本文使用Stata12.0软件对主效应进行分析，回归系数如表3所示。（1）模型1是高校绩效对控制变量的回归，其结果显示，高校绩效对所有制回归作用显著为正（β=0.19，P<0.05），对其余控制变量未有显著作用。（2）模型2在模型1基础上，加入解释变量观念创新能力。回归结果显示，观念创新能力（β=0.66，P<0.01）对组织绩效有显著的积极影响，即假设1获得数据支持。（3）与上述同理，模型4、5、6的回归结果显示，高校的学科创新能力（β=0.41，P<0.01）、技术创新能力（β=0.37，P<0.01）和知识创新能力（β=0.29，P<0.05）分别对高校绩效水平有显著的积极影响，假设3、假设4和假设5均获得数据支持。（4）模型7在模型1的基础上，同时加入5个解释变量即高校的5种创新能力，与模型1相比，模型7的回归效果显著提升（ΔR2=0.439），说明5种创新能力对高校绩效具有很强的解释力度。模型7的结果显示，高校的观念创新能力、学科创新能力、技术创新能力和知识创新能力均提升了高校绩效水平（β=0.54，p<0.01；β=0.15，p<0.05；β=0.13，p<0.1；β=0.26，p<0.1），即假设1，假设3，假设4和假设5再次获得数据支持。（5）高校的制度创新能力并没有对高校绩效水平产生显著影响（β=0.12，p>0.1），即假设2没有得到支持。