《表1 实践前后数据对比》

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《大学英语移动学习模式的建构与优化研究》

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在本次研究中，采取6个实验班进行学习实践相关研究，试验期为一年。通过数据对比，所有参加试验的学生在单位时间内的平均成绩均有所提高（见表1）。可见，在大学英语学习过程中，采取移动学习方式，可以激发学生的学习兴趣、主动性、积极性、热情，还能促进学生自主学习的能力，具有一定的促进作用。