《表1 国外部分发达国家宏观维度主体的主要职能》

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《大学生课外体育活动促进主体职能转变与关系建构》

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参与大学生课外体育活动促进的宏观维度主体主要是指体育、教育行政部门等政府部门。政府及其职能部门掌控着绝大多数的公共权力，是行使公共权力最为重要的主体[20]，它拥有管理、协调、决策与调控等权利关系网络资源。具体到大学生课外体育活动促进领域，在国外政府部门行使的职能主要是顶层设计与引导协调（表1）。如英国的文化、传媒与体育部，英国儿童、学校与家庭部等国家行政管理机构主要是设计与制定青少年体育与教育的政策与标准，以及发展规划[21]；加拿大从中央到地方都设有体育行政部门负责与非政府社会体育组织共同制定加拿大体育政策，加拿大文化部下设的体育司主要负责国民体育策略的制定；日本文部科学省及其下设的体育运动暨青少年司主要负责青少年体育政策制定、监督，以及在体育组织之间起信息沟通与联络作用[22]；澳大利亚体育委员会主要制定专门计划与协调人力资源，协助学校开展体育活动。此外，部分欧洲国家的学生课外体育活动主要由教育与体育行政部门负责，如克罗地亚和捷克由教育和体育部门共同负责，罗马尼亚和瑞典由体育部门负责，芬兰由隶属于教育部的文化、体育和青年政策部门负责[23]。