《表1 各因子的特征值、方差和累积方差》

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《酒店管理专业高职学生专业英语学习障碍及其应对——以来自上海旅游高等专科学校的酒店管理专业学生为例》

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如表1所示，上海旅专酒管专业学生专业英语学习障碍因素共提取出六个因子。第一个因子，反映了教师的教学方式对专业英语学习的影响；第二个因子，反映了学生学习时的焦虑情绪的影响；第三个因子，反映的是学习动机的影响；第四个因子，是关于学习习惯的影响；第五个因子，是校园环境的影响；第六个因子，是学习目标的影响。