《表2 学生值日报告分项得分对比表》

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《大学英语课堂学生值日报告有效实施的行动研究》

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针对上述问题，在第二轮活动实施中采取应对措施，不断改革，逐步解决。对每位同学的报告情况量化打分，结果发现第一批值日报告的数据与第二批数据的量化分项分值存在差别，具体如表2所示。