《表6 护生老化知识得分影响因素多元线性回归》

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《“1+X”证书试点背景下高职院校护生从事老年照护工作意愿及其影响因素分析》

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以护生FAQ量表得分为因变量，自变量为研究对象一般资料，具体赋值见表1，采用多元线性回归分析。结果显示:在老年科室实习或见习过、学习过老年照护课程、三年制高职护生、愿意从事老年照护工作的高年级护生老化知识掌握的更扎实，见表6。