《表1 国家层面收集拟议指标的信息》

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《美国本科阶段STEM教育监测机制:框架、指标与反思》

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美国《本科STEM教育监测指标》三个大目标中的第一个目标就是让本科生参与循证STEM教育实践项目（evidence-based practices）。委员会认为循证教育实践应满足以下三个条件之一:经过研究证实的有效实践；根据公认的教学理论明确构建的、公认的最佳教学实践；在本地收集的、通过可靠的研究方法证实有效的实践。2016年，委员会制定了一份拟定的指标草案，向社会公开，经过为期7周的公开评议（public comment），收到了公众关于本报告的意见。据此，委员会拟定了循证实践和STEM教育素养的具体指标（见表1），从教育过程、教育环境和教育结果三方面分别论述了循证教学实践。