《表3 论文语种：基于SCI分析的教育技术与实验教学融合研究》

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《基于SCI分析的教育技术与实验教学融合研究》

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按照语种对检索文献进行分析，结果如表3所示，样本文献主要由11种语种书写，其中，“英语（English）”“韩语（Korean）”“西班牙语（Spanish）”3种语种位列前三，且以英语体量最大，论文数量达到355篇，占文献总量的86.165%。学术成果发表的语言选择受目标受众、学术评价体系等多种因素影响，对检索文献的语种分析结果充分表明，作为自然科学和社会科学领域的一些应用性学科的重要学术交流语言，英语在教育技术与实验教学融合研究的学术交流中具有重要的地位；其后的韩语、西班牙语等非英语的语言在学术交流中的作用极其微弱；以汉语发表的该文献仅3篇，这从侧面反映了作为学术交流语言的汉语在领域内的国际学术影响力仍有待提高的窘境。