《表2 不同水平总体均值之差的置信区间》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表1看到，因素A显著，即元认知策略对英语成绩影响显著。但还需要进一步对两两水平之间均值差异进行比较，从而判定元认知水平的差异与英语成绩的提升幅度是否存在一定的关系。在这种情况下，使用均值的多重比较方法进行检验。多重比较的方法很多，本文选择最小显著差异LSD法。当显著水平α=0.05时，水平A2、A3和A4，两两之间的总体均值之差均没有显著差异，表明这三个水平两两之间英语平均成绩提升幅度不明显，但剩余不同水平两两之间总体均值有显著差异。详情见表2。