《表3 实验原理与仪器药品分析》

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《初中优秀生化学实验设计能力的个案研究》

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实验原理是学生正确进行实验设计的前提，而仪器和药品的选择必须充分结合实验原理进行，这两方面的测试情况见表3。在实验原理方面，由于初中生接触化学时间短，故学生对离子的了解仅依靠老师零星的提及，有5位学生以为可以直接加入某种离子，而不清楚离子不能离开溶液单独存在。第二题是信息题，学生对于信息的利用和理解较弱，题目中强调了低温环境，但是在设计实验时仅有2位学生设计了低温环境，其他7位学生或是不会设计，或是错理解为是燃烧产物的低温处理。在仪器和药品的选择上，学生较少从生活经验出发来考虑问题。如第二题提及的低温环境可以利用生活中常见的冰块，但没有任何学生想到这一点。有2个学生分别想到液氮、溶解吸热来降温，这仅是单纯知识点，此处没有实际意义。第三题中，只有2位学生选择使用注射器进行实验，通过访谈得知因老师曾经在实验中利用注射器控制药品加入，所以学生联想到了注射器。只有1位学生设计利用气球的大小区别H2O2分解情况。这些均表明，化学知识与生活经验脱节，应加强联系。