《表1 部分在线教学平台介绍》

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《基于线上教学背景下固体废物处理与处置课程教学模式探索》

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我校《固体废物处理与处置》课程为34学时，外加课程设计17学时，课程学时相对较少，要求教师对课程教学大纲精准把握，在教学设计和知识点归纳方面做到重点突出。线上教学多借助于相关教学平台，如雨课堂、超星、学习通、腾讯会议等平台，通过分享课件、视频直播、学习慕课及配音讲解等方式呈现（如表1所示）。此次线上教学与以往有一定区别，要求所有的教学活动均通过线上教学完成，不同于以前作为辅助教学方式，这样的方式给教学带来了很多便利，也可以充分利用网络资源，但也存在一些问题。除了网络和客观因素的影响，课堂中主要存在考勤不到位、学习效率低、实践课无法顺利开展等问题。以《固体废物处理与处置》课程来说，该课程涵盖理论和实践，并配以课程设计。课程章节主要涉及固废概论、垃圾收集和清运、预处理、物化处理、生物处理、工业固废综合利用以及填埋场设置等，线下教学过程中往往以讲授和实践结合，如垃圾收集和清运，通过讲授让学生掌握收集方式和路线设计等知识点，课堂外学生结合校园情况自己设计清运路线，进一步巩固课堂内容，同时锻炼实践能力，而线上教学往往缺失这些实践环节。线上教学过程学生和教师无法面对面接触，教师对于课堂把控和气氛调动更加困难，这也会影响课堂教学质量。其次，相对于线下教学，线上教学过程中学生学习氛围不佳，更容易走神分心，如何丰富课堂内容，提高学生学习兴趣也是未来线上教学亟需解决的问题。