《表2 家庭教育研究高频关键词共现/相异矩阵（部分）》

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《近20年我国家庭教育研究的热点与展望——基于共词分析方法》

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为进一步分析上述高频关键词之间的相互关系，在对其进行频次统计的基础上，进行关键词的共词分析。利用SATI将上述32个高频关键词生成一个3232的共现矩阵（如表2括号外数值所示）。其中关键词在文献中出现的频次用其对角线上的数字表示，其他区域数字则表示高频关键词两两出现的频次。并选用Equivalence系数方法将多值矩阵转化为相似矩阵，在转化的基础上进一步构建关键词相异矩阵（如表2括号内数值所示）。相异矩阵数值代表两两高频关键词间的相异程度或距离远近，其取值范围在[0，1]之间，数值越小说明两高频关键词之间的联系性越大；反之关联性越小。例如，表2显示，关键词“学校教育”在文献里集中出现53次，它和关键词“社会教育”在文献里集中共现次数是17次，二者的相异矩阵系数是0.812，说明二者属于同一类的可能性较大。