《表2 从高到低词频数词语构成文本比》

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《基于词频统计的五年制高职语文文言词汇教学研究——以2011年苏教版语文教材为例》

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研究发现，掌握排名前四高频词能理解的文本数量相当于掌握1485个低频词能理解的文本数量。表2展示了按照从高到低的词频顺序依次学习能达成的理解文言文程度。词语数指的是掌握高频词的数量，词次数指的是这些高频词在教材所有文本中出现的次数，百分比即高频词的使用次数占文言文词汇总量的比值。