《表2 公共英语课某模块徽章获取构成及量化指标》

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《公共英语课融入专业群建设路径及效果探析》

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面对课时量缩减而教学质量要求不断提高的困境，近年来，公共英语利用线上教学平台来延伸课堂和开展辅助教学，创新信息化教学设计，推行线上线下混合式教学等创新型教学方式。然而，在公共英语课程超市模式下，学生选择权的扩大，课程内容变得更丰富的同时对教师也造成了教学管理上的压力。因此，线上教学平台可因时制宜，使用微认证勋章插件，记录学习轨迹与进度，助力模块化教学考核。微认证是当学生掌握某种技能、完成作业或达到课程计划中的相关要求时，就可以获得徽章，并作为一种便携式、可验证和无感知的学习证据。[7]教师根据专业群学生特点提前在在线教学平台管理后台设定每个模块学生获取徽章的构成及量化指标（表2），在线教学平台自动统计并颁发模块徽章，徽章数量与线下课堂教学的评价指标相结合，构成本门课程是否通过的认证凭证。