《表1 研究对象的基本信息》

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《专家型教师情绪智能的表征与成因》

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结合已有研究对专家型教师的界定，本文认为专家型教师首先要有丰富的教学经验，长期担任教学工作，至少教龄有15年以上，具有丰富合理的知识结构、高效的问题解决能力和敏锐的洞察力[8]，对专业发展富有高度的责任，有较高的职业承诺，有较高的专业标准，积极进取，能够应对复杂的教学工作[9]。依据上述对专家型教师的界定，本研究的研究对象尽可能地寻找符合以上条件的教师，并在硬性条件中做了如下规定:（1）教龄在15年以上；（2）学校的骨干优秀教师或特级教师；（3）在学校、同行、家长、学生中有良好口碑。通过校长引荐，经初步访谈后最终选定了四位专家型教师作为本研究对象，在遵循研究伦理的基础上，争得参与者的同意，研究过程以别名和代码代替教师的真实姓名，具体信息见表1。