《表2 调查分析两组学生实习满意度及积极性》

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《整合教学法联合情景模拟教学在综合医院儿科实习中的应用》

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带教结束后由其他非带教老师采取ALS量表来评价实习生的学习积极性，进行打分。在进行调查分析之后，试验组学生的学习积极主动性评分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05，见表2）。调查结果显示，整合教学法联合情景模拟教学与传统教学法比较，前者明显提高了学生的积极性。