《表2 成都市3 623名初中生心理健康状况的单因素分析》

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《基于结构方程探讨初中学生学习和生活特征对其心理健康影响的路径研究》

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单因素分析结果表明，与男生相比，女生的领悟社会支持、自尊得分更高，社交焦虑、孤独感和抑郁得分低；不同年级相比较，初一年级的积极心理得分均高于初二、初三年级，消极心理得分均低于初二、初三年级；相比于走读的学生，住校学生的生活满意度得分低，社交焦虑得分高；独生子女的积极心理得分均高于非独生子女，消极心理得分均低于非独生子女。差异均具有统计学意义（表2）。