《表3 2016年S县3所学校音乐、美术、体育、信息技术课程专业教师数》

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《新疆南疆义务教育教师队伍建设的进展、问题与对策——基于S县和X县的调研》

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在总量不足的同时，南疆义务教育教师的学科结构亦不够合理。从S县目前教师的配备现状和短缺情况来看，在中小学所有课程中，教师短缺量从大到小依次为音乐、美术、体育与健康、信息技术、语文、德育、化学等课程的教师。对S县6所义务教育学校音乐、美术、体育、信息技术4科教师配备情况的调查发现，位于县城的YG学校（小学部）、YG学校（初中部）和位于农村的HL中学上述4科教师均已配齐，但其余3所农村学校上述学科教师有所短缺。其中LG小学音乐、体育、美术、信息技术均无专业教师。MD小学除了无专业的信息技术教师外，音乐、美术、体育3科专业教师分别为1人、2人、2人，班科比分别为25∶1、12.5∶1、12.5∶1，3科教师数量均不足。TY中学音乐、美术、专业教师分别为2人、1人，班科比分别为14.5∶1、29∶1，音乐、美术专业教师短缺。 （见表3）