《表2 软黏土特性：社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究——基于知识生态理论视角的分析》

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《社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究——基于知识生态理论视角的分析》

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本研究数据的区别效度如表2所示，知识有用性、技术效能性、组织激励、知识分享意愿、人际信任和知识分享行为等变量之间彼此独立，不存在共线性问题，即测量模型具备良好的区别效度。