《表3 不同适应状况学生的初始沙盘主题》

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《不同适应状况初一新生的初始沙盘特征分析》

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注:仅列出差异显著的主题；*表示p<0.05，**表示p<0.01

对两组学生沙盘作品的主题进行统计分析，结果显示两组学生在受伤和治愈这两类主题的总分上存在显著差异。适应困难组的受伤类主题得分显著高于适应良好组（p=0.007），而适应良好组的治愈类主题得分显著高于适应困难组（p=0.001）。在具体主题上，适应困难组在“空洞”主题上的得分显著高于适应良好组（p=0.032），而适应良好组则在“连结”和“趋中”这两个主题上的分值显著高于适应困难组（详见表3）。