《表1△t取不同值时对应的平均速度》
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《深度学习视角下的高中数学课堂教学设计策略——以“导数的概念”为例》
设计意图:先由平均速度过渡到瞬时速度，类比这一过程，再由平均变化率过渡到瞬时变化率，最后给出导数的形式化定义。学生经历以问题为导向的探究过程，使数学知识化抽象为具体。
| 图表编号 | XD00211757800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.11.28 |
| 作者 | 何恩荣、黄永明 |
| 绘制单位 | 云南师范大学数学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
