《表2 不同年龄段体育教师对阳光体育评价得分比较》

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《南通市中学阳光体育运动开展现状及与学生体质的关系》

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由表2可知：不同年龄段的中学生体育教师对阳光体育运动的总体评价及体质健康测试政策、领导制度、体育教学、课外体育活动、舆论宣传和资源保障维度的评价均无统计学意义（P>0.05）。建立健全的评价体系和鼓励体系，可以很好的激发教师的责任感，也可以运用阳光体育教学的特点来调动学生的主动性和积极性，以及提高他们的健康意识[2]。所以实行体质健康测试政策，不仅增加学生积极向上的态度，鼓励学生主动地训练和了解自己的不足，还可以提高教师的责任心，促进教师更加用心的备课、上课。