《表1 58份记录册的学校类型与年级分布》

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《文化多样性视角下的教育政策跨国借鉴》

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本文将研究对象限定在小学阶段，因为该阶段的学生距离选拔性统一考试最远，所以从理论上说，转变学生评价方式的可能性最大。文中所分析的记录册来自三类学校：发达国家学校、上海公办学校和上海国际学校。其中，发达国家学校在某种程度上代表了记录册的原型，上海公办学校体现了记录册的跨国借鉴，而上海国际学校一方面采用其他国家的教学和管理模式，另一方面植根于本土，因而可能代表了全球趋势与本土实践之间的某种中间形式。按照此种分类，本文共搜集到经填写的记录册58份（见表1），其中17份来自美国、加拿大、德国、新西兰、澳大利亚、日本和英国7个国家的17所学校，18份来自上海的14所国际学校，其中包括仅招收外籍人员子女的国际学校、同时招收外籍和中国籍学生的国际学校，以及上海公办学校国际部，还有23份来自上海7个区的10所公办学校。这些记录册数量较少，在此基础上得出的研究发现是探索性的。不过，学校来源的多样性，以及从记录册中析出的大量教师评语，也许可以在一定程度上弥补样本量的不足。