《表4 性别*总支出交叉表》

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《普及化时代家庭高等教育投资现状分析》

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注:a.8个单元格（36.4%）的期望计数小于5。最小期望计数为1.18。

从表格中可以看出（详见表4），性别与家庭高等教育投资的卡方检验相伴概率大于0.05，说明关于男性与女性的高等教育总支出方面不存在显著差异，再结合描述统计结果可知，女性总体教育支出比男性教育支出要大，这印证了中国家庭“女孩要富养”的教育观念。另外通过对样本进行统计得知，本科学历的女性占所有女性样本的61%，男性数据为55%。到了研究生及以上层次，男性数据仅高于女性数据3%，这充分说明了我国在消除高等教育性别歧视方面所取得的进步。