《表1 外泌体提取方法：地方高校“数字信号处理”课程教学模式探讨》

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《地方高校“数字信号处理”课程教学模式探讨》

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任务驱动教学是教师将教学内容糅合到任务里去，使学生在完成任务的时候巩固教学内容，是教师为主导、学生为主体的一种教学模式[3]。因此，在图1案例讲解完后将同学分组，每组学生完成表1的某一类仿真实验，教师通过评阅后每组挑选出质量较好的仿真案例，学生根据教师的修改意见完善仿真案例、学生交流。通过任务驱动，将“数字信号处理”的教学内容与图像处理相结合，培养学生的实践能力与分析问题的能力。