《表1.“Why they were accused”逻辑梳理表》

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《理解·批判·创新：高中英语思维型阅读的新审视》

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本课通过批阅与讲解学生的重构文本，不仅巩固了知识，也掌握了技巧、开发了思维、学会了表达，从而“反哺”下一次的英语阅读教学，有效地实现了思维型阅读教学对学生思维能力培养的重要功能。