《表1《中小学图书馆（室）规程》演进》

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《美国以学生学习为中心的中小学图书馆标准及其启示》

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2018年版新《规程》保留了“规范化、科学化、现代化”的建设目标，将中小学图书馆的定位由服务机构调整为教学、科研型机构，在理论上实现了与高校图书馆定位的平行[2]。从文件结构看，2018年版新《规程》更加精细化，并在建设标准之外显化了服务标准，即在“图书馆应当做好阅览、外借、宣传推荐服务工作；开设新生入馆教育、文献信息检索与利用、阅读指导课等，鼓励纳入教学计划；为教育教学和科研活动提供有效的文献信息支撑；创新各类资源使用方式，积极创建书香校园，组织形式多样的阅读活动，促进全民阅读工作；鼓励开展图书借阅数据分析，有针对性地改进学生阅读”[1]之外，对图书馆开放时间、阅读活动开展、图书馆交流与合作等提出了要求。值得注意的是，2018年版新《规程》将“管理人员”调整到了“条件与保障”部分。