《表6“果蔬自助售卖机”模型自测单要求：至少对模型进行3次测试，记录每次测试结果》

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《让评价支持和促进学习——美国STEM项目学习评价的特点与启示》

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美国斯蒂芬·柯维认为“双赢思维”是高效能人士的七个习惯之一。现实生活、工作或学生的课堂学习有许多合作，但都是以竞争为目的的合作，这种合作虽然能带来表面上的取胜，但实质上却滋长了人的功利心。竞争是人的本能，真正的合作需要学习。教会学生做事很重要，但学校更需要教会他们做人。美国STEM课堂中的三种评价策略带给我们如下思考：