《表4 学生关于人体骨骼的X光片提问》

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《跨学科项目学习设计与实施机制——美国STEM课堂教学观察与启示》

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在美国STEM课堂中，提问和讨论是使用最普遍的两种问题纽带教学策略。在新泽西州西温莎平原北高中看到一节生物课，阅读X光片并就骨骼系统得出问题。骨骼的结构对它们的功能有什么影响，生活方式的选择如何影响骨骼系统的内部工作？教师贴近学生生活的驱动问题能够激发学生的学习兴趣，让学生通过思考、讨论、交流与合作等方式完成学习任务，提高综合能力（见表4）。