《表5 各变量对学生发展的影响（STDXY标准化）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《院校支持对大学生学习与发展的影响机制研究——基于中国大学生学习与发展追踪调查（CCSS）数据的探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

分析模型中各因子变量对学生发展的影响可知（见表5），院校支持、学生学习行为、学习兴趣对学生发展的影响方式和效应大小都有所不同。三者对学生发展的效应值占模型各变量对学生发展的效应值总和的83.16%、2.89%、13.95%，院校支持产生的影响效应最大，其次是学习兴趣，最后是学习行为。在院校支持八个因子中，对学生发展影响效应由大到小依次为就业支持、生生互助、生师交流、课外活动、教师教学、教务管理、学术科研、资金设施，其中就业支持和生生互助的效应值分别占模型各变量效应值总和的33.60%和14.68%，所占比例较大。而来自教师的院校支持（包括教师教学、生师交流）的效应值占模型各变量效应值总和的14.11%，也对学生发展影响较大，不容小觑。另外，院校支持各因子对学生发展影响的直接效应均大于间接效应，但间接效应也显著且不容忽视，学习行为和学习兴趣在院校支持和学生发展之间发挥着重要的中介作用。