《表2 家庭教育投入影响因素的回归分析 (全部家庭子女样本)》

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《“鸿沟”与“鄙视链”:家庭教育投入的阶层差异——基于北上广特大城市的实证分析》

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注:1.样本量N=756。2.括号内的数字为标准误。3.***p<0.001**p<0.01*p<0.05+<0.1。4.各变量的参照组如下:a.非中产家庭；b.女孩；c.家庭有1个孩子在读中小学；d.孩子目前上学阶段为小学。

表2的分析结果表明:家庭社会经济地位对各项子女教育投入表现出了较为稳定的影响效果，为了进一步检验阶层内部家庭社会经济地位的影响，以考察阶层内家庭教育投入上的差异性，表3和表4分别呈现了分析样本中中产家庭和非中产家庭子女教育投入影响因素的回归分析结果。模型5~模型8、模型9~模型12与表2中的模型1~模型4的设置保持一致。表3分析结果显示:总体上看，家庭社会经济地位对子女教育投入同样表现出了较为稳定的正向影响作用。父母受教育水平越高，家庭年收入越多，家庭教育支出越多，家庭藏书量越丰富，进行家庭课外补习的可能性就越大。表4关于非中产家庭子女的分析呈现出与表3大致相同的结果。这从另外一个方面也说明中产阶层内部和非中产阶层内部的子女教育投入由于受到家庭社会经济地位的影响而表现出差异性。