《表1 号灯的基本配置表：应用型计算机类创新创业人才培养探索》

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《应用型计算机类创新创业人才培养探索》

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建立和完善考核机制，兼顾过程性评价和自我评价，以确保评价结果的准确性、客观性和全面性．课程考核不能仅仅关注学生的理论基础、技术熟练程度等静态指标，还应该关注学生的学习变化，充分考虑学生的个体差异，着重评价学生的参与度、进步率和实践过程．评价方式可采用学生自评、组内评价、组间评价和教师评价相结合的方式．评价内容不仅包括编程技能和理论应用能力，还应包括学习态度、文献查阅能力、团队合作精神、创新能力等．学生最终考核成绩=期末考试成绩+平时过程考核成绩，其中，期末考试成绩占比30%，平时过程考核成绩占比70%)，过程考核评价指标如表1.