《表2：编码评分在常规测验中的应用研究》

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《编码评分在常规测验中的应用研究》

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注:表中的回答样例均为学生原始作答抄录．

双位编码没有直接给出得分，其理论基础是项目反应理论，试题难度与考生能力水平的高低建立在同一个量尺上，它实际上已经没有了“评分”这一术语．如果确实需要，我们可以对不同的作答层次赋予不同的得分，如“正确回答”的层次赋2分，“部分正确的回答”赋1分，其他回答得0分等等，转回到理论基础是经典测量理论的常规评分上来．