《表1 分类结果混淆矩阵：跨文化混合课堂中我国学生学习经历调查研究》

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《跨文化混合课堂中我国学生学习经历调查研究》

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本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法，以定量研究为主，定性研究为辅。前期对跨文化混合课堂的进行实地观察，形成观察记录。随后对参与课堂的11位中外学生进行半结构性访谈，从跨文化混合课堂的教师教学、留学生学习参与、中国学生学习参与、师生互动、中国学生上课的直观感受等方面初步了解南京审计大学跨文化混合课堂的运行情况。在11位访谈对象中，“一带一路”沿线国家和地区留学生5位，中国学生6位；男生5位、女生6位（见表1）。