《表4 最终信管教师胜任力模型》

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《一流学科建设下信管教师的胜任力模型研究》

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第三步:调整模型，确立最终胜任力模型。通过以上对教学能力、科研能力、学科建设、个人特质和职业态度五个方面的因素分析之后，本文将初始模型中各模块的胜任素质进行了修正，将一些具有紧密相关性的因子划分到了同一个胜任素质下作为不同维度，并删除了一些不适合用来进行信管专业教师胜任力考察的因素，得出最终的信管教师胜任力模型（表4）。