《表1 研究方法及对象与研究主题的匹配》

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《我国外语教材研究综述(2010—2019)》

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我国外语教材研究的研究主题影响了研究方法及对象的选用（匹配关系见表1）。本文主要借鉴实证（量化、质性、混合）与非实证（思辨研究、文献综述、评介）两大分类方法（徐锦芬、李霞2018），同时考虑教材研究的特殊性，归纳出宏观教材分析（基于部分教材的教材开发原则分析）、教材计量分析（对教材出版数量的计算）和微观教材分析（基于部分教材的语言知识和非语言知识分析）三类方法。与基于语料库的微观教材分析相比，宏观教材分析、教材计量分析和未基于语料库的微观教材分析更具非实证取向。