《表4 自变量赋值表：儿科护士健康教育素养的现状调查》

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《儿科护士健康教育素养的现状调查》

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以知信行总分为因变量，将单因素分析中有统计学意义的自变量纳入方程，自变量赋值方式见表4，经多元线性回归分析发现，职称、是否发表过健康教育相关论文、是否参加过健康教育相关培训等为影响健康教育素养的因素，回归系数有统计学意义（P<0.05）。见表5。