《表5 不同性别被试在不同维度上的焦虑情况》

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《初一学生科学学习焦虑现状调查》

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以性别为分组变量，以各维度作为检验变量进行独立样本T检验。结果显示所有维度上男生的科学学习焦虑程度均低于女生的学习焦虑程度，且在知识评价焦虑和课堂焦虑上具有显著性差异，整体也呈现出显著性差异（见表5）。