《表5 形成和发展阶段部分问卷结果》

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《英语专业师范生教学能力发展研究》

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访谈和问卷结果显示，教学法类课程的开设为学生将来从事教学工作打下了理论基础。英语教学法课程的学习为学生设计听、说、读、写等各类英语技能的教学设计提供了指导。通过教学法课程的学习，学生在教学设计（（1）学情分析、教材分析（2）教学目标、教学重难点（3）导入（低年级设置悬念等，高年级抽查）（4）教学活动（5）课前预设（6）课堂小结（7）板书设计（8）作业布置（9）课后总结及反思）方面的能力取得了较大提升。如表5所示，97.87%的学生认为学习英语教学法后掌握了课堂设计和教案写作，并为未来的教学工作顺利展开打下了基础；100%的学生认为学习教材分析与设计课提升了准确分析教材的技能；100%的学生认为在教学技能课中学到了课堂用语、多种教学模式以及如何合理设计课堂活动；在访谈过程中也有学生提到学习理论知识所带来的提升，如17-CT说：“教学技能课教师讲授如何设计教案”；17-ZY说：“通过学习教育心理学发现在教学中要时刻关注学生的心理发展，从而采取合理的教学方式进行更高效地教学等”。