《表2 走教教师所需教授班级分布情况》

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《崇左市英语教师走教现状与原因剖析》

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在采访中很多老师提到派出地的校领导对走教教师的工作量减负安排不够重视，走教教师在派出地学校的教学工作量未曾减轻，而无论是受援学校还是派出学校的授课安排或者其他临时任务都一样需要照常完成，工作繁重压力增大且得不到分担。有的教师还须跨年级上课，如在派出学校教授三年级，而在受援学校却被安排为五年级学生授课，这意味着该教师的授课量、备课量以及作业批改量等都得再增加一倍，工作压力难以负荷，这也导致了走教教师很难长期坚持，一般一个学年结束后就不再愿意外出走教。以10名走教教师调查结果为例，走教教师所需教授班级分布及每日课时量分布情况如表2、表3所示。