《表6 实验后台阶测试数据的多重比较（LSD)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《不同教学内容对提高五年级学生耐力素质有效性的研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*为差异具有显著性，*为差异具有高度显著性

我们从表3、表6、表7可以看出：台阶测试和50m*8往返跑的测试结果具有高度的一致性，两项测试都具有高度显著性差异。A班和B班的成绩很接近不存在显著性差异，C班和A、B班之间存在非常显著差异。两项测试的结果可以说明在体育课中有氧操教学方案和耐久跑教学方案对比传统的常规教学方案能更有效地提高学生的耐力素质。体育课中教师有意识的对学生实施以耐力素质为目标的教学方案能有效地提高学生的耐力素质。有氧操和耐久跑两种教学方案在提高学生耐力素质的层面上效果是一致的，在体育教师以培养学生耐力素质为目的的体育课上，无论是选择有氧操教学方案还是耐久跑教学方案，都能有效提高学生的耐力素质。