《表2 疑难问题及备课建议》

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《基于慕课讨论区疑难知识点的辅助教学资源建设及应用——以Python语言程序设计为例》

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(1）教学准备环节：通过查看高频疑难问题，发现学生存在的疑难问题见表2。为了能帮助学生理解什么是输入和输出，教师列举计算器算数、超市购物系统的案例，较之计算机工作原理的案例更易于被学生接受和理解。除此之外，由于初一学生还未接触过函数概念，这里的“函数”和学生在小学阶段学习的乐高和可视化编程的“方法”类似，都实现某个特定的功能，教师可将“函数”称为“方法”，以便学生理解。因此，教师应根据疑难问题和教学对象准备教学设计、测试题和学生任务清单。