《表2 不同理性思维方式被试平均反应时(ms)和标准差M(SD)》

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《逻辑训练对不同理性思维方式大学生三段论推理的影响》

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高、低理性思维方式个体推理的平均反应时结果详见表2。重复测量方差分析发现：（1）逻辑训练、理性思维方式的主效应显著，F（1，68）=31.06，p<.001，ηp2=.31；F（1，68）=10.29，p<.01，ηp2=.13；（2）理性思维方式与任务类型的交互作用显著，F（1，68）=5.22，p<.05，ηp2=.07，进一步简单效应分析显示：高理性思维方式个体对不同任务类型题目推理的平均反应时差异不显著（p>.05）；低理性思维方式个体对不同任务类型题目推理的平均反应时差异显著（p<.05），低理性思维方式会花费更长的时间进行三段论推理，但对冲突任务类型题目（比非冲突任务类型题目）可以快速做出反应。其他主效应和交互作用均不显著。