《表3：关于“学生决策能力培养”的理性思考》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《关于“学生决策能力培养”的理性思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从问题出发，收集到三个层面的信息，第一个层面是显性的信息，第二、第三两个层面的信息是通过第一层面信息推导出来的，运用它们分别可以解决相关的数学问题。信息的不同决定解决问题的方式是不同的，第一个层面的信息，需要对数据进行准确计算，得出精确数据，再进行比较得出结论。第二层面的信息，是将原信息的数据往小了估形成新的数据，通过计算很容易得出再买一盒20元的鸡蛋，钱是不够的。但较之第一层面的信息，它的应用使问题解决显得便捷。第三层面的信息跟第二层面的信息比较，同样是用估算的方法，但它能很容易得出两个问题的答案———够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。因此，通过信息的分析与整合，第三层面的信息能最便捷、全面地解决问题，于是，第三层面的信息就成了优选的信息。