《表1 2013-2016年广东番禺职业技术学院“双师型”教师等情况[9]》

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《高职院校创客教育发展路径探究》

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数据来源:2014-2017年广东番禺职业技术学院人才培养质量报告

“双师型”素质教师是指既具备夯实的理论知识又拥有实践创新能力的教师。根据表1得知，2013-2014年该学院“双师型”教师呈下降趋势，且幅度较大，降低了6.83%；2014-2015年该学院“双师”素质教师略有上升；2015-2016该学院“双师”素质教师比例增加至64.51%。2013-2016年“双师型”素质教师比例增加1.91%，总体呈缓慢增长。