《表3 学生正式问卷斜交旋转成分矩阵》

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《高校教学系统学生评价问卷编制及信效度检验》

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参考初始问卷探索性因子分析的做法，采用主成分分析法，Promax斜交旋转，并按照题项归类错误和载荷小于0.4作为删除题项的标准，依次删除题目“公共课教学方法”“公共课教师知识水平”“专业课教学方法”，最终提取6个显著因子含46个题项，累积解释了56.468%的总方差，各指标在相应因子上的载荷情况见表3。这表明本研究问卷维度的设置合理，即教学系统为由6个维度构成的结构，这与本研究的假设基本一致，根据各因子包含的题项及其意涵将各因子分别命名为教学期望、教学满意度、学生要素、教师要素、教学环境、教学忠诚度。