《表2 原有考核、调整后考核方法对比及调整后有益效果》

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《纺织工程文献检索与利用课程教学效果提升探索》

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当前纺织工程文献检索与利用课程学生考核主要为论文形式或简单试卷分数作为学生最终成绩，难以体现学生真实表现。可以通过以多个综合性检索题目为最终考试内容，以此来考察学生运用所学知识综合检索能力、增强自主意识、提高分析解决问题能力（表2）。通过上机操作，可以从学生在线操作中进行考评作为最终考核成绩的一部分（表2）。此外，通过PBL教学增加了小组讨论内容，可以从小组讨论过程中对学生表现进行打分，也作为最终考核成绩的一部分（表2）。综上，通过考勤、平时作业、上机操作评分、小组讨论评分、最后考试评分五个部分，可以更加全面更加客观地评估学生文献检索与利用理论学习情况、实际应用能力、学习态度等内容（表2）。丰富考核方法是教学改革中重要一部分，是达成本课程学习目标重要的环节之一。