《表8 学生1“工程热力学”各项得分》

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《大数据背景下高校翻转课堂学习评价的研究——以A校“工程热力学”课程为例》

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根据最终的模糊综合评价向量，得出学生1在翻转课堂“工程热力学”课程的学习评价结果:95*0.6216+85*0.2219+75*0.1091+65*0.0329+50*0.0024=88.35，由此可以得出该生在该门课程中表现良好，然而按照期末考试成绩对该生进行评价的结果为中等。这说明仅仅依靠一次性考试的方式对学生进行评价并不能全面地反映出学生的整体学习态度、学习过程和学习效果。同时该评价模型也能够对学生1每个模块的得分情况进行量化分析，从而明确学生在哪些方面需要继续改进、在哪些方面表现良好（如表8所示）。