《表2 F专家针对一级指标重要程度矩阵》

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《大数据背景下高校翻转课堂学习评价的研究——以A校“工程热力学”课程为例》

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通过比较不同的评价指标制定方法认为，层次分析法更加适合教育类指标较为模糊的研究，因此，本研究采用层次分析法确定指标权重。限于篇幅，本研究以F专家对一级指标的评价为例，简要介绍一级指标权重的计算过程（见表2）。