《表3 Logistic回归结果》

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《乡村教师职业吸引力的实证研究——基于“离”与“留”强意愿的对比》

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注:1.*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001；2.a、b与c胜算比保留三位小数是1.000，本研究保留八位小数，数值分别为1.000335259、1.00033202、1.00033466。

模型1的回归结果显示，初中教师和乡镇教师倾向于持留任强意愿，性别、学历与教师意愿呈显著负相关，相对于女性和低学历教师而言，男性和高学历教师趋向于持离任强意愿（见表3）。在这里，我们发现学段的回归结果与表1的卡方检验结果相矛盾:初中教师持离任强意愿的比例高于小学教师。我们从两个方面推测，认为相较于学段，工作地点对教师意愿的影响更起决定作用，一方面是工作地点的回归系数（β=0.2631）高于学段的回归系数（β=0.168），另一方面是绝大多数乡村小学坐落在乡村，与地点紧密联系。同时发现一些农村教育治理的难题，比如，在学历方面，不提升教师的学历层次，可能影响农村教育的质量，但是提升了学历，则会增加乡村教师持离任强意愿的几率。